同时效度是校标和测验的资料，同时获得的，而预测效度是先取得测验的结果，隔段时间再取得笑标的资料。
很心理疾病都会有的行为，也是抑郁症的个症状，如不确定是否是抑郁症，可以个《SCL-90症状自评量表》，就可以知自己是否有抑郁症，量表是有信度和效度的，测量的结果是可信的，量表网上有下载的。也可以对照下抑郁症的症状，如果有下面的症状，同时有个月以上，才可能是有抑郁症。抑郁症的症状主要是以下几方面：1、情感低落：常表现为愁眉不展，心烦意，自评价过低，自责或有内疚感，对前途悲观失望，反复出现想的念头或有、自伤行为，情感低落有昼重轻的特点。2、思维：思维迟缓、联想困难，自觉思考能力下降，对反应迟钝，注意力集中困难，记忆力减退。3、言语动作减少与迟缓：言语少、声音低，经常独坐处不与他交往，爱好和生活丧失，精力减退、疲乏，走路时行动，严重时可达到不吃不喝、不言不动的抑郁性木僵的程度。
提起心中的好老师，那是位严肃认真，孜孜不倦教导学生，重病还念念不忘学生的。记得在村办初中上学的时候，位赵老师教过。他特别爱提问，当时幼稚不懂事，觉得他挺烦的，但成年后就想明白了。因为那时候学校条件差。是个跑灶生，学校离大概二里远，天顿回吃饭。
里农活忙，妈妈饭总是不应时。吃，般都是跑着到学校去的。只要第节课是数学。到教室，气喘吁吁的，屁股还没坐稳呢，赵老师就说：“××同学，请站起来……”于是只好站起来，不管赵老师提问什么，只要能说上来的，都作答。有时答得牛头不对嘴，还惹得同学们哄堂大笑。
不过，赵老师也不怪罪，只要答完就让坐下。两年的初中生活就这样在赵老师不断地提问中悄悄过去了。初的时候，赵老师害了黄疸性肝炎，住院治病。
也转到了另外所初中学习。初那年年终数学统考，还上了乡榜。后来想想，其实这与赵老师经常提问有关。
全程无百度，说下身边别的学霸孩子吧。楼上懿，没错，就是这个懿。爷爷喜欢国，就给孙子取了这么个名字，笔画特别。今年二年级，早早加入红领巾行列，次次双100，写的字堪比书(汗颜)。
1.早上提前到8点上课，早上7点就出发了，大概20分钟到学校。提前40分钟就在教室的型图书馆看书。语文老师规定每个孩子看完本书，就要在封面上写名字，期末谁看的就发奖状。年级2个学期他拿了2次读书奖。
不要怀疑他看得懂与否，幼儿园他的识字量已经到了二年级水平。2.午休前看书中午在午托班吃过饭大概12:30，别的朋磨磨唧唧时，他把早上拿的书看完了。还能拉上朋起看，起分享，顺带还能教别的孩子两个字的读音。所以学霸缘也特别好，并没有被孤立。3.下课前的20分钟每天下午下课时，老师都会留点时间把作业写黑板上。
低年级的孩子抄作业任务都要半天，而他已经开始写作业了。
如何判断个是真牛B还是吹牛B？用招来判断：1、挖坑；2、专业词汇；3、实际操作古哥其他行业不知，造行业面试生产计划（PMC）相关的时候基本上就用这3招来判断，仅供参考；挖坑方对于个有充分准备的面试者，用这个技巧要注意以下细节，前面挖的坑不要急于亮牌，是再绕圈回来，在面试者防备心相对较的时候，再兜回来问问题，面试的时候注意笔和纸，记忆好；面试中用开放和封闭问题的技巧，不停的挖坑，来反驳；对些数据记好，然后再反驳；举例说明：1、叫面试者自介绍，记好他的工作时间与简历上是不是致的（详细到月）2、封闭问题：有没有过注塑计划？这里只能回答过和没过；绕圈后，再回来问个开放问题：对注塑材料了解的种类有少种，们工厂般用什么牌号？
